Feira de Ciencias

A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe." (Jean Piaget)

A melhor maneira de se aprender alguma coisa é praticando, mesmo que algo saia errado. Ler bons livros, revistas, assistir sempre as aulas de ciências com atenção, participar de eventos em outros colégios ou instituições nos fornecem um vasto conhecimento, mas só conseguimos aprender verdadeiramente quando colocamos em prática os conhecimentos adquiridos. Eu sempre digo que devemos fazer seja certo ou errado, isto quer dizer que se for certo ótimo, nota 10, se for errado aprendemos a não mais errar, portanto devemos sempre ser ousados pois, a palavra experimentação na ciência já diz tudo. Quantos experimentos foram feitos sem êxito até que se chegasse à cura de uma determinada doença ou a descoberta de um determinado medicamento ou equipamento.

Para realizar um experimento devemos ter as mesmas responsabilidades que um profissional da área científica, ou seja:

• Organizar.
• Observar.
• Pesquisar.
• Investigar.
• Adotar critérios para a pesquisa utilizando a ética.
• Experimentar e validar resultados das fases do experimento.
• Garantir total segurança e qualidade durante a elaboração da pesquisa.
• Fazer uma boa apresentação da conclusão do experimento.

Projeto de Ciência Experimental

(Observação de Material Biológico)

ntrodução

São sugeridas, a seguir, algumas observações de diferentes estruturas celulares. O professor escolherá as que achar mais convenientes, levando em consideração a facilidade de obtenção do material. Diferentes grupos de alunos poderão observar materiais diferentes.

Objetivos

Familiarizar o aluno com a técnica da microscopia.
Observar que os seres vivos são constituídos por células.
Observar algumas estruturas celulares (membrana, núcleo, cloroplastos, citoplasma).
Identificar alguns tipos de células e evidenciar sua diversidade de formas.

Duração
40 minutos para cada item.

Material

1 microscópio
1 lâmina de barbear (nova)
1 lâmina para microscópio
1 lamínula
1 agulha de costura (ou de injeção, ou alfinete)
1 pincel fino de pêlo de marta
5 ml de solução fraca de azul-de-metileno
Rolha de cortiça
Folhas de elódea, musgo ou qualquer vegetal verde
Pedaços de cebola, chuchu, abóbora, caule de milho
Bolor, Pólen, Pétalas de flores

Pré-requisito: Ter realizado a atividade anterior sobre a utilização do microscópio.

Ano
Fica a cargo do professor avaliar as atividades de A a G (um grupo mais fácil) e as atividades de H e I(grupo mais elaborado) e aplicar em suas salas de aula.

A. Células de Cortiça

Procedimento
a. Corte fatias finas de rolha com a lâmina de barbear.
b. Selecione o corte mais fino (não importa que tenha superfície pequena), coloque-o sobre a lâmina e cubra-o com um pouco de água e com a lamínula.
c. Prenda a preparação com as presilhas e observe-a sob o menor aumento e sob o aumento médio.
d. Desenhe o que observou.

Discussão
• Como descreveria uma das células que observou?
Resposta: Pequenas cavidades, delimitadas por paredes, cuja forma lembra a dos alvéolos de um favo de mel.
• Que estruturas celulares conseguiu observar?
Resposta: As membranas.
• Você viu algo dentro das células?
Resposta: Não. Parecem vazias.

B. Células de Cebola

Procedimento
a. Descasque uma cebola e retire com a unha (ou com uma pinça) um pedaço de epiderme de uma das escamas.
b. Coloque-o sobre a lâmina, acrescente um pouco de corante (solução de azul-de-metileno) e cubra com a lamínula.
c. Observe e faça um esquema da preparação.

Discussão
• Quais as estruturas celulares que você conseguiu observar?
Resposta: Membrana celular e núcleo.
• Que diferença pode perceber entre essas células e as da cortiça?
Resposta: A cortiça tem células com membranas muito mais espessas; a cebola tem células
mais alongadas, nas quais se pode ver o núcleo e o citoplasma, enquanto que as da
cortiça pareciam vazias.

C. Células de Folha de Elódea

Procedimento
a. Coloque entre lâmina e lamínula uma folha de elódea (planta aquática facilmente encontrada em casas que vendem materiais para aquários) com uma gota de água (a folha de elódea é muito fina; não é necessário tirar uma fatia fina para observá-la ao microscópio).
b. Leve a preparação ao microscópio, observe, faça um esquema e anote suas observações.

Discussão
• O que você observa no interior da célula?
Resposta: Uma grande quantidade de grânulos verdes (são os cloroplastos, corpúsculos que contêm o pigmento verde das plantas).
• Essas células estão vivas? O que o levou a essa conclusão?
Resposta: Sim. Observa-se o movimento do citoplasma revelado pelo movimento dos cloroplastos, o que indica que as células estão vivas.

D. Células de Folha de Musgo

Procedimento
a. Coloque entre lâmina e lamínula uma folhinha de musgo (ou mesmo uma plantinha inteira de musgo, se não for muito desenvolvida) e uma gota de água.
b. Leve a preparação ao microscópio, observe, faça um esquema e anote suas observações.

Discussão
• O que você observa no interior da célula?
Resposta: Uma grande quantidade de grânulos verdes (cloroplastos — corpúsculos que contêm o pigmento verde das plantas).

E. Células de Folha de Trapoeraba

Procedimento
a. Escolha uma folha bem jovem de trapoeraba.
b. Procure tirar uma camada bem fina da epiderme inferior da folha, usando a unha ou uma lâmina de barbear.
c. Coloque a película obtida entre a lâmina e lamínula com 1 gota d'água.

Discussão
• O que você observa na lâmina?
Resposta: Células com cloroplastos e células estomatais. Os estômatos são pequenas aberturas com formato de uma "boquinha" por onde se realizam as trocas gasosas.

F. Células de Pétala de Flor

Procedimento
a. Escolha uma pétala de qualquer flor jovem, colorida.
b. Com a ajuda de uma lâmina de barbear, ou mesmo com a ponta da unha, procure tirar uma camada bem fina da epiderme superior da pétala.
c. Coloque a preparação entre lâmina e lamínula, com uma gota d'água.
d. Leve ao microscópio, observe e anote suas observações.

Discussão
• O que você observou na preparação?
Resposta: Células dentro das quais se acham grânulos coloridos (estes grânulos são cromoplastos, corpúsculos que contêm pigmento que dá cor às flores).

G. Grão de Pólen

Procedimento
a. Com um palito de fósforo, raspe o pólen de um estame sobre uma lâmina. 
b. Coloque uma gota de água sobre a preparação e cubra com a lamínula. 
c. Examine ao microscópio. 
d. Desenhe e anote tudo o que observar.

Discussão
• Quais ,as características dos grãos de pólen? 
Resposta: São arredondados, geralmente amarelos.

Observações:
• Os grãos de pólen são diferentes em cada tipo de flor. Com um maior aumento, podemos observar várias irregularidades em sua superfície.
• Há flores que apresentam os grãos de pólen de outras colorações.

H. Células da Bochecha

Procedimento
a. Com um palito de fósforo, raspe delicadamente a parte interna da bochecha ou a, superfície da língua. Nessas regiões, as células destacam-se naturalmente e podem ser recolhidas com bastante facilidade.
b. Esfregue o palito sobre uma lâmina para depositar o material coletado.
c. Acrescente uma gota de corante e cubra com a lamínula.
d. Examine a preparação com três aumentos diferentes.
e. Desenhe e anote tudo o que observar.

Discussão
• Quais as diferenças que você pode notar entre as células da bochecha e as da cebola? 
Resposta: As células da cebola têm formas mais regulares e encontram-se justapostas. As da bochecha são irregulares e isoladas. 
• Quais delas apresentam membrana mais espessa? 
Resposta: As de cebola.

I. Glóbulos Vermelhos

Procedimento
a. Esterilize uma agulha ou alfinete na chama de um palito de fósforo.
b. Espere a agulha esfriar e pique a polpa de um dos seus dedos para conseguir uma gotinha de sangue.
c. Deposite o sangue em uma das extremidades da lâmina. Logo em seguida espalhe-o sobre a lâmina, usando a seguinte técnica: segurando a lâmina que contém a gota de sangue com a mão esquerda, pelo lado oposto ao local onde está o sangue, coloque uma segunda lâmina sobre a primeira de maneira que as duas formem um ângulo de mais ou menos 45°. Deslize a segunda lâmina sobre a primeira até tocar a gota de sangue. Em seguida faça um movimento em direção contrária ao anterior de modo que o sangue se espalhe formando uma camada bem fina.
d. Examine a preparação com três aumentos diferentes.
e. Desenhe e anote o que observar.

Discussão
• Quais as características das células que observou?
Resposta: São arredondadas, vermelhas, e parecem perfuradas no centro. (Na realidade,
não são perfuradas; são menos espessas na região central e, ao microscópio, dão a
impressão de perfuradas.-)
• Você observou estruturas internas nestas células?
Resposta: Os glóbulos vermelhos não apresentam núcleo.

bibliografia

https://www.fiocruz.br/biosseguranca/Bis/infantil/feiradeciencias.htm

https://www.feiradeciencias.com.br/sala26/26_PBE02.asp